對學校英語課、補習班英語課和睿騏 (博思)英語課的看法 (師範大學學生)

三位師範大學學生(非英語系) 口述分享 對於學校英語課、補習班英語課、和 睿騏 (原博思) 英文家教英語課 的看法

睿騏英語人員(以下簡稱睿騏) 和 師範大學碩士三位學生(以下簡稱A, B, C) , A,&C: 女性，B:男性

睿騏: 「我們現在開始錄影，但不會錄到你的人。請問你在ＸＸＸ補習班上課和博思老師上課有什麼差別？」 A: 「因為他的課本是制式化的，然後它一次強迫要上二課；在一個半小時之內要上完二課，他的回答問題就是很制式的，不是要你，就是比較自然的回答出來這樣，我覺得上老師(博思)的課很有趣。」

睿騏: 「那你會不會覺得壓力比較大?」

學生: 「會，因為我們沒有收到通知要講什麼。也不知道要預習甚麼…」 睿騏：「那個很正常，黃老師不會要求學生要預習，所以你來上課不知道要上什麼是正常的，可是上課內容也不會太難對不對?」

A: 「嗯….」

睿騏:「都是你可以接受的，只是你不常(用英文開口)講話，所以會緊張….」

A:「對對對…… 我在XXX補習上課，他有配套的句子，輪到你，就是唸一樣的，看著書唸，回答的是短句。」

睿騏:「那你剛才上老師（博思）課，有發現老師的教學......?」 A:「我覺得生活用語就是多講，就是對我們很有幫助這樣,…..很喜歡這樣。不然我之前單字背過就忘記，可能不敢講出去，或是在上課表達。我們學校有幫大家安排免費的英語課程，看自己星期幾有空就上學校不同天開設的課程，….」

B: 「就是講文法，我們不用..就不用講話，老師就一直….(提高聲調) Understand?, Alright?.....」

(全場笑…….)

睿騏:「(老師)是台灣人嗎？還是外國人？」

B:「台灣人啊…. 就教我們解題技巧而已。可是我覺得沒有用啊。而且我覺得博思黃老師應該適合於..就是小學生到中學生，因為那個時期的小朋友才會在講英文，像我這種xx系的，我們大概從國中以後開始就沒有機會講英文，.....]

A: (笑…) 「英文就愈來愈爛。」 睿騏：「可是你以後去找工作，你有一個多益的好成績之外，也還是要面試講話啊？」

A:「我覺得面試的時候.....」

B:「對啊，我們很弱，你要突然叫我們講，我們現在講不大出來，…然後開始在拼拼湊湊，......」

A:「明明就不會這樣，不知為何講出來就是會變，...」

睿騏:「會緊張是嗎？」

A: 「嗯，對啊… 就是如果要講話的時候。」

B:「我覺得我們上課真的很配合博思黃老師耶，有開口回答她問題，不然正常來說，我上課都不講話的。」

A:「對啊，他都不講話的!」

睿騏:「很難相信你是不講話的耶，黃老師上你們課時，覺得你是最活潑的一個耶！」

B:「對啊，我是配合老師..演出。」

睿騏:「真的很感謝你的上課認真! 」

A:「黃老師的其他學生是怎麼的教法？是以解題為主嗎？」

睿騏:「黃老師沒有專教解題的英語課。」

B:「我覺得他們(大部份老師)都是….. , 因為每個人的邏輯不一樣，就像文法，我們從以前學到現在，就是你不懂你就是不懂」

睿騏：「是啊，老師今天的課堂內容內也包含了二、三個簡單的文法，相信你們以前就會了，可是你們在“用“來說話的時候，可能還是不太熟，所以我們上課，你們應該會覺得”講話“跟”解題“是很不同…，不同方面的東西。」

B:「對啊，感覺很像回到以前的英文課，…..」

A:「對啊對啊對啊…..」(大笑)

B:「就是上英文課都很愉快。」

A:「我覺得你要多幾次，一直這樣…就…我們也是這樣，雖然還是一直很緊張，腦袋空白，我想要克服這個，就是面對面的時候…就是沒辦法表達這樣，我自己對空在那邊想二個對話的時候，我就覺得，誒好像沒那麼難啊？！可是面對面就是不一樣。」

睿騏:「對啊，所以還是要多練習啦。黃老師上課雖然會逼你們說話，可是她也沒有很兇。你們到補習班上課時講話真的很有限…..」

B:「對啊對啊！」

睿騏：「你去一個半小時，可能講的話，就大概三五句….」

A:「沒有! 他們會用輪的啊，老師會說就那段，然後你們二個就互唸，然後你走可能走十二課走二遍，你每次唸的就是那二句，那二句，那二句…..然後大家都唸很快，唸完就..坐下。」

睿騏：「那你們系上有像我們一樣的會話課嗎？」

A:「我們的跟他們的不一樣，是他(指學生B)有，他上禮拜Ｘ，我上禮拜Ｘ，我們因為是選不同天上課，課就不一樣，就是看報名的，我們那堂就是… 他就是先播那個劉Ｘ高中英語的影片，然後他還講解單字，介紹完單字之後，他就講解那個聽力的題目，可是都會講解….老師額外的補充比較多，就是像…他會補充..字根、字尾，然後講解得像..多益後面不是有文章？那個英文，然後他就會請二個人一組，然後一人唸一句，然後他會把就是裡面的內容就是AB,AB,然後唸完就坐下，然後他翻字之後會請大家站起來，然後猜拳，然後猜到最後的二組，他會請那二組把那些東西背起來，或是唸完才可以坐下這樣。也比較…好像沒有在猜題那種，就是……有點類似….是把字背起來和理解一些規則。」

睿騏：「你們會想跟學校建議加入一些會話課程嗎？」

A:「我很想要面試、回答的那種，….」

B:「我想要..讓我的….」

A:「我想要“會講”自傳那些，然後會回答問題，對，就是這樣子，我想要這樣子，然後能表達。可是他們覺得我們要先要考過那個證照，多益的，學校比較注重的是我們要先考過證照。」 B: 「看得懂、會唸，不會講。我可以唸文章，可是你叫我講一個句子，我講不出來。就很像智障..」 睿騏：「那要怎麼辦？」 B:「不知道。」 A:「就是看過就會唸，我也可以很順的唸出來，..」 B:「對啊..」

A:「可是..不怎麼樣而已。」

B:「會唸、會解題、然後..就是台灣教育害的～」 A: (笑～)

B:「填鴨式教育。」

睿騏：「等一下，當你怪台灣教育怪別人的時候，你要問問自己，你自己是不是這麼有動機和興趣去學英文?」

B: 「完全沒有。」 (大家笑聲中.....) 睿騏：「那就對啦，那你怪也沒有用，就算給你，你也不想上不想學，那有什麼用？」 B: (笑) 「XXX (另一同學)也是這樣……」 C: 「我很想學，可是我學不來…..我哥哥的程度太好，他教我就都覺得我太笨了。」 睿騏：「我們很多學生，他們自己人；家人、部屬…等的英語程度都很好，可是他們都不讓他們教，都出來外面找老師，因為他們就覺得自己人教就是.. 他們都會笑他們，」

C: 「嗯! 」

B:「會！會有這種壓力。」

A:「因為像之前，像我之前剛上大學時，報ＸＸＸ補習班，你會想去那邊上，那時候學費很便宜，但現在學費很貴，你可能上到，像會話課的時候，像你是初級，你就會看到就是會有很小，就大概5~6歲，然後會有50幾歲，然後那個階層就會很奇怪，就是你可能如果覺得害怕或是怎麼樣，你就不敢去，他就很厲害，他就還到初級上課，然後你被嚇到後，就完全不出現，買那個課程就沒有用啊。」

睿騏:「建議你們可以買一些語言學習的原文書來自習，想知道買哪些書的話，可以問我們老師或她的其他學生。」

B:「黃老師真的教得很不錯。」

A&B：「謝謝老師! 」

睿騏：「謝謝你們的意見回饋。你們是黃老師的sunshine (陽光)。」

(學生笑聲….)

B: 「學生要給老師支持，老師才會進步，老師給我們動力。」

< 全 文 完 >

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